化学学位授权点2022年度建设报告
化学学位授权点2022年度建设报告
一、学位授权点总体概况
（一）学位授权点基本情况（突出特色与亮点）
（二）学位授权点培养目标与学位标准
（三）培养方向简介
（四）师资队伍及支撑平台（支撑研究生学习、科研、实习的平台情况）
（五）研究生招生、在读、毕业、学位授予及情况
二、研究生党建与思想政治教育工作
（一）思想政治教育队伍建设情况
（二）党建与思想政治教育具体做法
（三）日常管理服务工作
三、研究生培养相关制度及执行情况
（一）导师师德师风建设与培训情况
（二） 课程教学与实践的实施情况
（三）学术训练与学术交流情况
（四）奖助体系情况
四、研究生教育改革情况
（一）人才培养情况
（二） 教师队伍建设情况
（三）科学研究情况
（四）国际合作交流情况
五、教育质量评估及服务贡献情况
（一）学位点建设情况及问题分析
（二）学位论文质量及问题分析（抽检与评优方面）
（三）就业发展及社会服务贡献情况
六、研究生教育进一步的改进措施
（一）面临的主要问题
（二）下一步改革与发展工作思路举措
一、学位授权点总体概况
（一）学位授权点基本情况
2007 年分析化学获硕士学位授予权；2011 年化学学科获得硕士学位一级学科授予权；2017 年化学学科获批吉林省博士学位授予立项建设学科，2018 年获批吉林省优势特色学科 A 类。化学学科是“十二五”吉林省重点学科，化学专业是吉林省特色专业、吉林省品牌专业，国家一流专业建设点。2018 年化学一级学科硕士学位授权点进行了自我评估，评估结果为合格。
（二）学位授权点培养目标与学位标准
1.培养目标
通过培养，使本学科硕士学位获得者掌握本领域内坚实的基础理论知识，掌握所从事研究方向系统的先进专门知识和实验术，能独立解决化学理论和实际问题，能胜任化学及相关领域教学和科学研究工作，德、智、体全面发展的，适应国家和地方经济与社会发展需要的高层次专门化学人才。
2.学位标准
根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合本校实际特点，我校制定了《长春师范大学学位授予工作细则》。规定获得硕士学位，需符合以下标准。第一，申请人应具有坚实的专业理论基础和系统的专门知识；第二，具备较好的学术素养和良好的学术道德；第三，具有从事科学研究工作或独立担负专门业务技术工作的能力，能够比较熟练地运用外语阅读本专业的外文资料；第四，按培养方案、教学计划完成相关课程并修满学分，毕业论文质量达到要求并通过论文答辩，可授予学位。
在学位授予流程方面，学生在指导教师或指导小组负责下三年内（最长学习年限不超过 4 年）修完规定课程，完成总学分不少于 32 学分。并顺利通过学位论文的开题、中期检查、预答辩、盲审等环节，且在硕士生期间必须以第一作者（导师为第一作者时，可为第二作者）发表一篇核心及以上学术论文可以申请学位答辩，学位论文答辩通过方可取得硕士学位。
（三）培养方向简介
本学位授权点现有四个研究方向：无机化学、分析化学、物理化学和生物有机化学。
无机化学方向致力于超分子稀土金属、过渡金属聚合物功能材料研究。形成了应用自组装技术、结构功能复合化技术和仿生技术等设计结构多样、功能各异的杂化材料，在气体存储、分子催化、生物医学、化学传感器、磁性材料、荧光免疫、光纤通讯等各方面表现出重要的应用。
分析化学方向致力于药物有效成分的快速分离、提取、结构解析、活性筛选等系统研究。形成了以高速逆流色谱作为主要分离方法，以色谱和质谱联用、PC12 细胞为主要研究手段建立了一系列具有创新性的分离筛选技术、分析检测天然药物外源性有害物质，构建了体外抗神经退行性疾病的筛选方法，用于天然产物的活性评价和作用机制研究。
天然有机化学方向致力于绿色有机合成、生物活性复杂天然产物研究。研究具有新型结构和特殊性能的有机化合物的绿色合成方法，包括提高原子的经济性、选择性合成、降低环境污染的新方法、新反应、新技术等；针对具有抗癌、抗炎、抗菌以及神经活性的生物碱、环肽、甾体及糖类等具有重要生物活性的天然产物的提取、结构-活性关系及其相关合成类似物的药物化学筛选研究。
物理化学方向致力于通过改善客体分子的结构，制备新型发光材料，研究其光致和电致发光性质、电化学性质等。该方向在新型发光材料的研发和应用、有机/聚合物光伏器件、钙钛矿太阳能电池等的器件结构设计、工艺调控、性能优化等方面取得了一系列具有自己特色和优势的研究成果。
（四）师资队伍及支撑平台（支撑研究生学习、科研、实习的平台情况）
学位点共有研究生导师 30 人，其中校外博士生导师 1人。在硕士生导师中，正高级职称 18 人，占研究生导师总人数的 60%。具有博士研究生学历 29 人，占研究生导师总人数的 97%。12 名教师具有海外游学经历。2022 年学位点新聘任研究生指导教师 4 名，引进中科院长春应用化学研究所闫楠等高水平人才 1 人，聘任白城师范学院 3 名教授为硕士研究生导师。本学位点教师队伍职称结构、年龄结构、学历层次合理，各学科方向带头人均具有较高的科研和教学工作水平。
本学位点实验室面积近 7000 平方米，拥有天然药物分离纯化及活性筛选技术国家地方联合工程实验室、吉林省长白山天然药物化学与生物学重点实验室、吉林省中药有效成分分离纯化工程实验室、吉林省天然药物分离纯化及活性筛选重点实验室、吉林省化学实验教学示范中心等国家级、省级研究平台。以科研平台为支撑，学位点购进了大批先进仪器，如 X 射线单晶衍射仪、场发射扫描电子显微镜、高分辨液质联用仪、逆流色谱仪等，大型仪器总台数达 30 余台，设备总值 6000 余万元。研究生经培训合格后，可自行操作使用大型仪器，大大方便了研究生进行学术训练及科研工作。
学位点分析测试中心获批“吉林省检验检测机构资质”实验室，并与吉林出入境检验检疫局技术中心建立了校外国家级实践教学基地，有力地促进了学位 点教学科研发展,2022 与长春市第一中学联合申报的研究生工作站获批为第五批吉林省研究生工作站。
（五）研究生招生、在读、毕业、学位授予及情况
1.研究生招生
2022 年化学学科研究生报考数量持续提升，生源质量大幅提高。2022 年化学专业研究生招生计划为 28 人，实际招收全日制学术学位硕士研究生 29 人，超额完成招生计划。
2.研究生在读情况
截至 2022 年底，化学专业全日制学术学位硕士研究生在读总人数共计 78 人。相比 2021 年，在校研究生人数增加了 27 人。学院学科教学专业学位硕士研究生在校总人数为27 人，目前学院在校研究生总人数已达到 105 人，为历史最高。
3.研究生毕业情况
2022 年，学院共有毕业生 18 人，包括化学专业 13 人，学科教学（化学）专业 5 人。
4.研究生学位授予情况
2022 年，学院共授予硕士学位 18 人，包括化学专业硕士学位 13 人，学科教学（化学）硕士学位 5 人。
二、研究生党建与思想政治教育工作
（一）思想政治教育队伍建设情况
一是领导重视，全院动员。学院成立了研究生思政工作领导小组，由党总支书记、院长为组长，副书记、副院长为组员。整合党支部、团委、专业教研室形成合力，组织专兼职辅导员、研究生导师、科研骨干及教师党员组成研究生教育大思政工作伍，以基层党建为引领，共同开展研究生思政工作。
二是强化导师队伍思政工作。学院充分发挥专业导师在研究生思政工作开展中的作用，制定《长春师范大学化学学院研究生导师思政工作实施细则》，进一步确立研究生导师负责制、明确思想政治教育首要责任人职责定位、责任范围和考评制度。大力倡导全院、全员参与立德树人的良好风气，在院内形成导师积极参与思政工作，人人争做好导师、大先生的良好局面。
三是辅导员班主任队伍建设。学院按照“专兼结合、以专为主”的原则配备研究生辅导员于班主任，持续加强研究思想政治教育工作队伍建设。定期开展研究生辅导员工作培训、交流与考核，培养了一批政治立场坚定、思想积极进取、科研能力突出的研究生思政工作骨干。通过完善相关政策和制度保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。
（二）党建与思想政治教育具体做法
规范理论学习，拧紧理想信念“总开关”。学院坚持将知识传授与价值引领相结合，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想”读书班、“二十大精神”交流会等，着力加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，准确把握时代脉搏，厚植爱党爱国情怀。
强化阵地建设，打造思政工作“新平台”。学院结合吉林省新时达 e 支部建设，利用学习强国、青年大学习等加强网络思政平台建设，拓展线上线下覆盖，打造上下联动、点面结合的网格化宣传教育矩阵。
结合学生公寓社区化建设，尝试推进公寓党员工作站工作，努力创建学院学生思想政治教育新阵地。选派支部委员担任工作站轮值站长，为工作站工作提供组织保障，确保每天有人进驻公寓开展思政工作及日常服务工作。
深化实践育人，贯穿人才培养“全过程”。学院大力鼓励研究生参加各项社会实践活动，突出实践育人功能。组织研究生积极参加学校党的二十大精神宣讲活动，研究生参与暑期“三下乡”社会实践项目，每年多名研究生参与“返家乡”实践活动，并在返校后进行经验交流和成果宣讲，不断提高青年学生的实践能力、创新能力，引领广大研究生积极参与社会管理和服务，促进产学研共同发展，服务地方经济文化建设，在实践中受教育、长才干、作贡献。
（三）日常管理服务工作
学院高度重视研究生日常教育管理服务工作，构建协同育人“大格局”，推动领导干部深入基层联系学生、关心学生、帮助学生。以基层党建为抓手，充分发挥研究生党员和入党积极分子的带动作用，严格入党程序，加强入党积极分子的日常考核与培养，做到发展一个，带动一群，切实发挥研学生党支部战斗堡垒和党员的模范带头作用。
学院注重将知识传授与价值引领相结合，在润物细无声中立德树人，引导学生将理论化为方法，将知识践于德行，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。抓住各个节庆日、纪念日等教育节点，开展校史校情、学术道德规范、时事政治等教育。举办师范生技能和各种学术竞赛等文体活动，提升研究生的综合素质和创新实践能力。
构建研究生荣誉体系建设，发挥评优的导向作用，开展“十二星”“十标兵”“实践评审会”等各类评选活动，营造榜样引领、带头示范的良好氛围。加强规章制度的学习宣传，提升研究生的纪律意识和规则意识，自觉严于律己、成长成才。
三、研究生培养相关制度及执行情况
（一）导师师德师风建设与培训情况
依据教育部和学校的具体要求，结合本学科的具体情况，进一步明确本学科师德师风建设的方向目标、工作重点、任务举措，从师德师风管理机制、教育宣传机制、考核机制、监督机制等方面建立健全 师德师风建设工作机制。学位点长期坚持对导师进行培训和开展业务学习，落实导师工作职责，并明确导师奖惩机制，不仅提高了导师的专业涵养，还提升了导师的指导水平。如 2022 年 5 月至 8 月，学位点组织全体导师参加了“加强研究生导师队伍建设，推进研究生教育高质量发展”--第二期高校研究生导师专题网络培训。
（二） 课程教学与实践的实施情况
严格按照各学科专业培养方案开设研究生课程,根据学科特点和研究方向，除全校公共课外，学科开设了学科必修课 4 门，方向必修课 12 门，方向选修课 11 门。核心课程主讲教师均具有教授或副教授职称，理论扎实，经验丰富，是学科教学和科研骨干教师，2022 年《高等有机化学》课程获批省级研究生精品示范课程。根据疫情突发情况，学科加强研究生在线教学的指导与管理，采用直播、录播、慕课、在线研讨等多种方式开展线上教学，实施在线教学质量监控工作，保障研究生教学质量。
同时，学科选派老教师担任研究生教学督导，跟踪听课及检查研究生课程教学质量，反馈课堂教学效果。学生定期给任课老师评价，提出建议，从而达到持续改进和提高教学质量的目的。
（三）学术训练与学术交流情况
1.学术训练
学校建立了考核、鼓励和资助三位一体的研究生学术训练体系，为研究生提供了多种途径，指导学生进行论文撰写、课题申报、学术交流等方面的学术训练。持续开展研究生科研创新项目立项、结项工作，组织学生参加全国各类学科竞赛及科技创新比赛。
另外，学校为研究生设立了助研岗位，通过参与项目研究，加强学术训练，强化科研能力及创新能力。研究生在学习期间积极参与导师的科研项目，导师科研项目参与率达 90%以上。学位点对研究生参加学术报告、发表学术论文等也提出了具体考核要求。
2.学术交流
化学学科有着良好的学术交流传统，2022 年，邀请韩国专家 Changduk Yang 等国内外学者作了 3 场学术报告，组织学生参加了近 10 场线上学术报告。
学位点鼓励和支持研究生导师和研究生参加国内外相关学术会议，研究生有专门用于学术交流活动的业务费。但由于疫情影响，2022 年师生无法参加线下会议，但仍以线上方式参加了多场学术会议，并以学术报告等形式进行了学术交流。
（四）奖助体系情况
本学位点对研究生的奖助按照“长春师范大学研究生奖助学金实施办法”进行评选。研究生奖学金体系包括研究生国家奖学金、研究生学业奖学金、研究生优秀奖学金、研究生单项奖学金等。研究生吴静、张鑫获得 2021-2022 学年度研究生国家奖学金，白春龙、孙卓等 15 名研究生获得2021-2022 学年度研究生学业奖学金，周旭、李岩松等 23 名研究生获得 2021—2022 学年度优秀奖学金。研究生助学金体系包括研究生国家助学金（6000 元/生）、“三助一辅”岗位酬金（5000 元/生）、国家助学贷款和其他助学方式，通过多种方式对经济困难学生提供助学帮助。本学年，学科共奖励资助 78 人，发放各类奖助学金达 30 余万元，覆盖全体在校的全日制研究生。
四、研究生教育改革情况
（一）人才培养情况
学位点着力强化导师关于研究生思想政治教育首要责任人与研究生培养第一责任人的双重责任意识，发挥导师言传身教作用，将对研究生的思想政治教育与科研学术培养有机融合。
在专兼职研究生辅导员队伍建设方面，学科遴选思想素质高、业务能力强的中青年教师组建专兼职相结合的研究生辅导员队伍，党总支加强对这支队伍的业务培训和监督管理。
学位点建立了严格的研究生导师选拔制度和考核制度。在导师遴选过程中，严格按照硕士生指导老师申报条件量化指标执行，要求老师具有较高的学术造诣，对于考评不合格的，限制招生或减少招生指标。落实研究生组会制，规定每学期研究生导师必须主持召开 8 次以上组会，期末学科对组会开展情况进行检查，有效提高了研究生培养质量。
（二） 教师队伍建设情况
2022 年，学院引进高层次人才 1 人，引进高水平博士 2人，3 名研究生导师评为教授职称。2022 年通过遴选，新聘任校内硕士研究生指导教师 1 名、校外硕士研究生指导教师 3 名。导师队伍得到充实、整体素质提高，队伍结构更加趋向合理。
（三） 科学研究情况
截止 2022 年年底，本年度化学学院获批吉林省科技厅项目 8 项、吉林省外专局项目 1 项、吉林省教育厅项目 5 项、长春师范大学科研基金项目 1 项，横向项目 2 项，年度科研立项共计 15 项，科研经费总额达到 302 万元。共发表各类学术论文 40 余篇，其中 SCI 论文 23 篇（1 区论文 8 篇，2区论文 11 篇，3 区论文 5 篇，4 区论文 3 篇），EI 论文 1 篇,核心论文 9 篇。高水平论文数量和质量为历年最高。申报发明专利 1 件，出版学术专著 1 部。
（四） 国际合作交流情况
2022 年，张有地老师与韩国专家 Changduk Yang 联合申请吉林省外专局项目 1 项，项目名称：基于苯并噻二唑非富勒烯稠环受体衍生物的合成与有机光伏器件性能研究。
五、教育质量评估及服务贡献情况
（一）学位点建设情况及问题分析
经过多年的建设，本学位点在人才培养、师资队伍和科学研究方面取得了长足进步。但是在学位点建设方面还需要进一步得到加强。首先，本学位有重要影响力的学科带头人数量还稍显不足，学科队伍有待进一步加强；其次，高水平人才引进力度不够，青年教师学术科研能力亟待增强；再次，科研成果虽然数量多，但代表性的学术成果尚待进一步的提高；最后，学位点 2022 年申报的科研项目数量虽多，但都是省级项目，缺少国家级项目。
（二）学位论文质量及问题分析（抽检与评优方面）
本学位授权点对学位论文质量全程监控，论文开题、中期考核、论文预答辩、及最后毕业论文答辩，学科均组织进行答辩汇报。毕业论文全部进行盲审，盲审成绩不合格不允许参加论文答辩。2022 年论文盲审合格率 100%，评审结果全 A 率达 70%。学位论文抽检全部合格，优秀率在全校名列前茅，其中孙晓悦、孙莹莹同学的学位论文获得 2021 年度省级优硕论文，邵谛同学的学位论文获得 2022 年度省级优硕论文，高靖萱等 3 名学生的学位论文获得校级优硕论文。
（三）就业发展及社会服务贡献情况
1.就业发展
（1）毕业研究生规模与就业率2022 年毕业硕士研究生人数为 18 人。就业人数 16 人，研究生就业率为 88%。
（2）毕业研究生就业去向统计
从研究生的就业去向来看，我校毕业生主要是选择攻读博士研究生 4 人（22%）、中初教育单位 5 人（28%）、机关单位 4 人（22%）、企业单位 2 人（11%）、高等教育单位 1人（5%）；从就业单位性质来看， 55%的研究生选择进入教育单位，22%的研究生选择进入政府机关和事业单位，11%的研究生进入企业等较为稳定的单位就业。
（3）毕业研究生就业地域分析
从研究生的就业地域来看，多数留在吉林省内就业，为家乡发展贡献个人一份力。除吉林省外，毕业生更倾向于回到自己家乡所在省市就业。
2.社会服务贡献
学科大力推进与科研机构和企业行业的合作，积极开展科技合作和技术服务，基本形成了产学研一体化发展格局。通过在合作与服务中开展技术创新，锻炼学科队伍，提高学术水平，推动学科建设发展，2022 年获授权发明专利 1 件。
六、研究生教育进一步的改进措施
（一）面临的主要问题
第一，缺乏在国际上具有重大影响力的国家级科研项目、获奖、论文及专利。学位点缺乏一些具有重大影响力的国家级科研项目，如国家科技重大专项，国家科技支撑计划项目等，国家自然科学基金数量不足；有较大影响力的学术论文发表数量仍需提高，在国家科技进步奖、专利等方面有一定的欠缺。
第二，缺乏在国际上具有重要影响力的学科带头人。目前学科硕士学位授权点已经打造出了一支特色鲜明的优势团队，但是缺乏在国际上具有影响力的研究人员。师资队伍中学科带头人和比较有影响力的骨干教师较为缺乏，各研究方向发展不够均衡。
第三，研究生培养数量上有待提高。化学学位点培养了一批基础扎实、研究能力强、能立足化学前沿进行研究的硕士研究生。但是，研究生数量还是相对不足，研究团队建设不完善，各研究方向科研实力不够平均。
（二）下一步改革与发展工作思路举措
针对目前存在的问题和不足，学位授权点持续改进计划及发展目标如下：
第一，加强学术带头人的引进与培养，提高导师队伍水平与规模。进一步争取学校支持，改进和完善高水平人才的引进制度,为高水平人才的引进提供宽松的研究条件和生活待遇，做到人尽其才；加强对青年教师的培养，建立灵活的管理制度，对成员出国、国内进修加大资金支持力度；学校制订了“长师学者”奖励计划，培养了一批能入选高层次人才支持计划的学术人才和高水平的中青年拔尖人才。目前本学位点已有 3 名教师入选。
第二，提升学术水平、创新能力和服务地方经济建设能力。根据各方向的具体研究领域建立国际研究动态的追踪机制，由专人定期对该领域的国际进展情况进行汇总，使研究切实立足于国际前沿；同时与国内著名高校、省内企业进行项目合作，提高学科的科研水平与质量，申报具有重大影响力的国家级科研项目，高级别的奖项。鼓励教师加强与国内、外高水平大学合作。
第三，改善考生来源，提高研究生数量和质量。进一步争取学校对研究生的鼓励政策支持，用召开宣讲会、网络平台宣传等手段扩大研究生宣传力度，吸引更多优秀学生报考我院研究生。改善科研条件，提高教学质量，切实提高化学学位点研究生招生数量和质量，为申报学科博士点作好准备。
