化学学院实习基地遴选原则与校外指导教师管理办法

 为保证化学专业学生的专业能力培养，完成实习目标，达到实习要求，满足化学与专业学生的实习需要，根据化学学院实际情况，特制定化学学院校外指导教师管理办法如下：

一、实习基地遴选办法：

（一）实习基地遴选原则：

1.质量性原则

在选择实习基地方面要考虑实习学校的办学质量，优先安排重点中学、示范中学或特色学校。因为这些学校大多办学底蕴深厚，办学规模较大，师资力量雄厚，教学设施先进，校风、教风、学风优良，形成了鲜明的办学特色，社会声誉好。学生在实习期间，能够感受到先进的教育教学及管理理念，接触到优质生源，受到经验丰富、成绩突出的中学名师的指导，能够保证教育实习质量，满足实习学生的培养需求。

2.代表性原则

实习学校的选择要符合培养学生定位，兼顾学生的多样性需求。实习学校可以是不同类型的学校，如重点中学、一般中学、普通中学和职业中学。在不同类型的学校实习，可以让实习生比较全面地了解基础教育的现状。因此，实习学校的选择既要考虑重点中学和一般中学、普通中学和职业中学的不同，又要考虑公办学校和民办学校、不同地区学校间的差异。

3.动态性原则

实习学校既要相对稳定，也需优胜劣汰，实施滚动建设。基地学校稳定，有利于在管理制度、指导教师队伍等方面继承与发展。为了学生更好的得到培养，促进长效机制建设，不断遴选新的实习学校予以加强实习基地的建设。

（二）实习基地遴选的基本要求：

1.区位条件及硬件设施较好。实习学校应分布在区域范围内的距离较近或重视程度高、交通条件好的县（市）。在合作县（市）内，教育局根据交通便利程度、距城区距离远近、办学规模大小、接受条件限制等因素选择较好的合格学校布点，分布偏远、设施落后的学校不予布点。

2.高素质的指导教师队伍。指导教师队伍建设是实习任务顺利完成的基本条件。实习学校应有一批素质较高、敬业精神较强的教师队伍，能承担实习学生的班主任及专业教学工作的指导。

3.良好的教育教学氛围。实习学校管理规范，营造一种民主、团结、竞争、和谐的氛围。教师间互帮互助，师生间互敬互谅。通过开展集体备课、校本研究、帮扶结对、公开课、示范课等一系列的提升活动，整体提升教师的教育教学水平。

4.无安全隐患。安全因素是开展师范生实习的前提条件。对实习学校的遴选，既要考虑到管理规范性，也要考虑到周边社会环境，还要结合实习学生的既往评价和现场考察学校的条件，科学评定安全问题。

二、校外实习指导教师遴选办法：

（一）校外实习指导教师遴选原则：

1.认真贯彻落实党和国家的教育方针，师德高尚，具有先进教育教学思想、较高的政策水平和理论水平。

2.具有大学本科以上学历，从事教育教学工作3年以上，取得中学中级以上职称。

3.在教育教学改革实践中积极探索、勇于创新，具有较强的教育教学能力，具有鲜明的教学风格，在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力。

4.有较强的教学科研能力。近五年内持续开展教育教学研究并取得较好业绩成果。

5.有担任班主任工作的经历。

6.有指导中青年教师成长的工作经验，具有较强的指导和示范能力。

7.工作热情高，责任心强；身体健康，距离法定退休年龄至少3年。

8.优先遴选省级及以上教学名师、市级以上名教师及具有高级职称或特级教师称号的教师（含教研员）。

（二）校外导师工作职责：

1.积极更新教育教学理念，努力把握教师教育理论与实践改革动态，掌握基础教育教师教育课程改革相关政策。

2.认真对学生进行教师职业道德教育和专业认同教育，巩固学生的专业情感，帮助学生掌握扎实的教育教学技能，指导学生完成各项教学技能训练任务。

3.根据学生的学习情况、能力素质、个人特点指导学生选择专业研究方向，有目的地指导学生参加本校教研活动，培养学生的教研意识和教研能力。

4.指导学生备课和进行教学设计，帮助学生完成各项实习任务，带领实习生参与班级管理，努力提高学生的课堂教学技能和管理水平，铸实学生为师教学基本功。

5.指导学生学习应用现代教育技术，进行课件设计与制作，帮助学生开展教学案例探究、课程资源开发。

6.经常与学生交流研讨，为学生上示范课，指导学生集体备课，组织学生说课，带领学生参加教研活动，带领学生参加班队活动。

7.与校内导师精诚合作，互动交流，协同指导学生的实习工作，锻造其创新教学技能及与之相关的各种能力。

化学学院

2015年5月